做好活用红色资源这篇文章

近日,我国神舟十二号载人飞船发射升空。当天,许多中小学选择提前下课组织学生观看发射实况转播。显然,这是一堂生动的红色教育课,也是育人主体“活化”“活用”红色资源的生动案例。

我国各地红色资源众多,涵盖革命、建设和改革的各个阶段,量多面广、形态多样。各地如何将优势转变为胜势,做好红色资源“活化”“活用”这篇文章,需要全体思政教育工作者深入思考。

笔者认为,“活”化革命传统教育,需要施教者紧密结合时代、受众群体、传播媒介和话语风格的变化特点,主动求新求变,围绕“学、思、践、悟”一体设计,一体贯通、一体推动,实现红色资源的创新性转化、创新性发展,努力在育人实效上取得突破。

在“学”上实现学生由客到主的转变。施教者需要真正树立学生主体地位,摒弃传统思维,自觉调整自身定位,让出授课台作为学生的展示台,将自身从革命传统教育的主导者过渡为主持者和引导者,将学生由单纯的倾听者塑造为实施者。在确定育人主题后,注重引导学生自我选材取材,由学生基于自身所思、所想、所惑、所感、所知,探索好知、未知、应知的知识内容。在课堂准备上,注重学生自我取材,自我探索。使施教者在退居幕后的情况下,通过精心设计和潜心指导,为革命传统教育注入源头“活水”,变施教者的单方灌输为学生的自主、自为、自律学习。

在“思”上实现由浅入深的转变。与“学”的变革相对应,革命传统教育要在“思”上取得实效,就要变被动接受为主动探求。通过对学生宣讲主题、内容的大讨论甚至大辩论来实现深度参与、深度思考,经答疑、解惑进而形成深度共识。施教者在其中要坚持有所为有所不为,有为的是要用心做好秩序维护、节奏把握和目标维护,确保育人效果实现。所不为的是不压制、不干涉学生的质疑、辩论,不裁决学生间的观点冲突。理愈辩愈明,通过学生间的思想碰撞来实现学生的自我教育,实现对革命传统的真学真信真行。

在“践”上实现由虚向实的转变。在注重革命传统教育教材、课程、课堂等抽象资源的作用的同时,关注实践基地、实训活动作用的发挥,融课程为日常,化知识为点滴,使学生既能够依托特色教材读本实现自我学习,借助多媒体设备进行自我教育,又能通过一线实践活动、红色实训基地感悟真知、体察艰辛。例如,各地革命、建设、改革过程中涌现出来的先进人物和群体,以及最近抗击新冠肺炎疫情、脱贫攻坚中的鲜活事例就可以深度开发为文艺作品,与之相关的遗迹遗址亦可以一并作为开展革命传统教育的天然教室,进一步促进思政育人由静态向动态、由古板向鲜活的转变。

在“悟”上实现由此及彼的转变。思想认识过程是一个耳濡目染、润物无声、循序渐进、螺旋上升的过程。“红色底色”绝不是“自来红”,开展革命传统教育需要施教目标的统一精准,施教者的协同配合、受教环境氛围的精心营造、受教过程的久久为功。比如,充分利用“时代楷模”发布、国家勋章奖章评选表彰等重大活动,将日常教化和主题教育结合,引导学生真正对红色文化产生共鸣,达到通感、通悟、通透的理想效果。

坚持把增进人民福祉与促进人的全面发展作为发展数字经济的出发点和落脚点,充分发挥数字技术在推进公共服务均等化、助力乡村振兴、促进城乡融合发展、推动共同富裕等方面的关键作用。

坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”,在新时代伟大实践中不断开辟马克思主义中国化时代化新境界!

使发展成果更多更公平地惠及全体人民,满足全体人民对美好生活的需求,让每个人都能如愿地发展自我和奉献社会,让每个人都能体面地享受生活和追求幸福。

文化的积淀是一个社会、一个民族最宝贵的精神财富,也是这个民族、这个社会能自立于其他民族、其他社会之间的“基因身份证”。

实现人与自然和谐共生的现代化,必须深刻、准确地理解把握人与自然和谐共生的现代化道路的丰富内涵与实践路径,进而推动美丽中国建设。

要准确认识和适应全球政治发展演变的基本趋势和特征变化,站在历史正确一边,顺应历史进程谋求战略创新,为国家长治久安提供可靠安全保障。

人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用,在社会主义制度下得到了全方位、全过程地实现,社会主义伟大事业也让每个人的能力、人的丰富性得到全面提升。

推进马克思主义中国化,要坚持和发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”。

深入推进军民融合战略,着力提升国家在海洋、太空、网络空间、生物、新能源等新兴领域的核心竞争力,全面构建一体化国家战略体系和能力。

在数字经济时代,全民数字素养与技能的提升能够为厚植我国发展新优势构筑最为广泛、最为持续、最为强大的微观新动能。

电力行业是关系国计民生的基础性行业,是能源转型的关键领域,电力行业实现结构性转型是绿色低碳发展、实现“双碳”目标的一个极其重要的方面。

今后五年对于助推中小企业高质量发展至关重要。中小企业数字化转型“好在哪里”“难在哪里”“路在哪里”,这些问题都需要进一步梳理。

企业是推动创新创造的生力军,要更加突出企业的主体地位。完善科技治理体系,就是要围绕科技创新体系中企业和大学这两个基本主体的定位,为企业和大学创造好的环境。

我们应该在人类命运共同体理念下,秉持平等和尊重,摒弃反对傲慢和偏见,倡导科技无国界、无障碍、无歧视的合作精神与合作理念,共同寻求科学的答案解答,共同推动人类社会可持续发展。

坚持走中国特色自主创新道路是我国不断提高科技发展水平、提升综合国力的正确选择。只要全体中国人民咬定青山不放松,充分激活中国人的潜能,中国在创新上一定能够“再攀高峰”。

强化就业优先政策最重要的是要始终坚持以人为本的发展思想,财政、货币等宏观经济政策要将就业目标置于更加优先的位置,根据就业目标进展情况,动态调整宏观经济政策力度。

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在增强主体性的过程中,我们要更多地实现本土化,但本土化并不意味着建构封闭的纯粹地方性知识,而是以民族性、本土化的形式体现出以全部人类文明成果为基础、面向未来的普遍性内容。

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